这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点生：个位和十位上的数字加起来都是9④师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置你们还能找出几组这样的口诀吗6、记口诀：可以用手指帮助记忆①读一读，自己记一记②背一背，觉得难记的，重点记一记③对口令：师生、生生④把口诀补充完整四九( ) 七( )六十三 五九( )八( )七十二 ( )九二十七 ( )九七十二( )九六十三 ( )三十六三、检测导结1、目标检测1 )、 先说得数，再说说你用的是哪句口诀2×9 6×9 7×9 9×99×9 9×3 9×5 9×42)、看算式说答案9×6 2×9 5×9()×7=63 9×()=72 ( )×( )=363)、填一填

放学后，我看时间还早，就打算带孙悟空了解一下现在的高科技我们来到了科技馆，刚进门就看到一位欢迎机器人迎面而来孙悟空看到了，猛得举起了金箍棒，大喊：“哪里来的妖精，快吃俺老孙一棒”我赶忙向前阻止：“齐天大圣啊，这可是现在的高科技呀”孙悟空红着脸，挠挠头，顿时明白了愉快的时间总是过得很快，我和孙悟空依依不舍地告了别孙悟空走前拔了一根毫毛送给我，说能实现我的一个愿望…… 这就是我和孙悟空过的一天，好开心呀《我和孙悟空过一天》作文400字十 一天，我醒来发现有两只活泼可爱的猴子在我床边，他们抓耳挠腮地说：“我们孙大圣邀请你去花果山

你们都学到了哪些数学知识2学生自由回答一年级数学教案软件（篇3）教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力培养学生的发散思维能力3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关

请同学们起立把凳子轻轻地放在桌子下面准备好了吗开始平移，向左平移，向右平移，向前平移，向后平移再旋转感受不同吧把你的感觉说一说为什么旋转时我们有点发晕，而平移时没有这种感觉呢师：说得真好旋转时，我们的身体在不断改变方向，而平移时，我们的身体始终向前，方向始终不变二、联系实际、交流提高1、判断其实在我们的生活当中还有很多平移和旋转的现象看大屏幕，请你判断一下哪些运动是平移，哪些运动是旋转车窗、风车、小火车、滑板（学生独立思考后集体交流）2、一起到饮料加工厂去找一下，打开课本18页，看情景图，有哪些现象是平移有哪些现象是旋转3、这样的生活例子太多了你早晨起来拧开水笼头，开关的运动是（ ），水流的运动是（ ）